中新網(wǎng)四川新聞2月20日電 (李盛琴)2020年10月18日至10月24日，“國培計劃”名師領航工程肖敏工作室一行19人奔赴涼山開展特殊教育支持行動。瀘州市特殊教育學校教師肖敏給這次支教活動取了一個名字——心之所向，素履以往。

　　一周的時間內(nèi)，肖敏工作室團隊在西昌市特殊教育學校、鹽源縣特殊教育學校、越西縣特殊教育學校，開展隨堂聽課與教學診斷、聾教智障教育課堂教學研討、康復教育個案教學示范、特教課程建設主題沙龍、殘障兒童送教上門服務等專題講座。

　　不忘初心，方得始終。肖敏說，特殊教育是一條艱難且漫長的路，但是只要所有的特殊教育工作者攜手向前，共勉共進，終會為殘疾兒童的明天踏出一條光明大道的。

　　作為四川唯一一名教師被評為2020年“全國教書育人楷�！�，對于肖敏來說，這個表彰是對她24年特殊教育生涯的肯定，更是她繼續(xù)前進的動力。

　　“特殊教育沒有捷徑，只有發(fā)自內(nèi)心的愛，具有化腐朽為神奇的力量。傾情特教，有愛無礙�！边@是肖敏的座右銘。24年來，她用行動譜寫著特殊教育的真諦，在特殊的愛中享受著特殊的快樂。

　　肖敏面對的是一群因殘疾而自卑，但又有著豐富情感的孩子，她針對學生們的心理需要、個性差異等特點，在其成長中施以“母愛”“友愛”和“師愛”，三愛有機融合，有效地做好聾生的教育工作。

　　聾童與正常兒童有交流上的障礙，很少能玩在一起，性格較為孤僻。肖敏進入好朋友的角色，經(jīng)常和學生一起跳繩、踢毽子、丟手絹……肖敏擔任聾生的心理輔導老師，發(fā)現(xiàn)他們有什么心理困惑，通過電影、圖片、故事和談心，幫助他們消解不良情緒。她用近一年時間的努力，讓九個剛?cè)雽W哭鬧不止又無法用語言溝通的學生逐步適應學校的生活環(huán)境，并喜歡上了學校畢業(yè)后的學生在QQ中告訴她：“肖老師，我們喜歡你�！�

　　肖敏率先對殘疾兒童的生存教育進行了思考和探索，成為學校此項工作的引領者和第一個實踐者。她大膽進行課堂教學改革，探尋生存教育的內(nèi)容：布偶工藝、油紙傘工藝、手工工藝……她和同事們以校園教育實踐基地等為依托，設計了適用于學生實際生活的地方和校本教學內(nèi)容：包括生活適應、手工、就業(yè)心理指導、殘疾學生校園游戲等多學科多項內(nèi)容。在課后她不斷地鉆研、精心地設計，運用游戲法、實踐操作法、模擬情境等多種教學法創(chuàng)設出有趣又有效的課堂。她上的每一門學科都受到學生的喜愛，雖然學生不能清楚說出每一個字、每一句話，但還是能聽辯得出來那時頓時停的聲音：“肖老師，我喜歡上你的課�！�

　　肖敏愛自己的學生，關(guān)心他們的健康，總是細心地提醒他們增減衣服，理發(fā)洗澡。學生離家很遠，有的一個月或一學期才回家一次，帶學生看病，帶學生回家，帶學生出去玩，是經(jīng)常的事。

　　孩子們也愛肖敏，在樓頂菜地拔草的時候，兩個學生用一根竹竿穿著兩件校服，擋在肖老師面前，只因為擔心“太陽大，肖老師會熱。”畢業(yè)的學生領了第一個月的工資，總是想“給肖老師買禮物”。結(jié)婚的時候，總希望“讓肖老師為我們主持”……

　　為使每一個殘疾兒童能擁有尊嚴、幸福和快樂，肖敏老師會繼續(xù)和她的同事以大愛無礙的精神、力量和行動為瀘州特殊教育的發(fā)展創(chuàng)造新的奇跡。

　　2018年4月，肖敏經(jīng)過遴選成為教育部首期名師領航班學員。在120多名來自全國各地的學員中，僅肖敏和譚蘊華(香港)兩人是特殊教育教師。

　　華東師范大學培養(yǎng)基地周彬院長勉勵肖敏：“特殊教育最薄弱，也最需要發(fā)展，個人的優(yōu)秀已經(jīng)不是你們現(xiàn)階段最重要的目標。你們必須帶動更多的人，承擔起國家教育高質(zhì)量發(fā)展的使命�！�

　　如何帶動更多的人？如何促進特殊教育高質(zhì)量發(fā)展？肖敏感到了比以往更重的責任。

　　肖敏領銜的國培計劃名師領航工程名師工作室獲批成立，隨即在汶川、崇州、宜賓、瀘縣、昆明、西昌等地開展團隊研修、教學研訓、送教到校、課題研究等六類研討活動。

　　“愛心接納、真心懂得、用心鉆研、誠心擔當，特校好老師必當如此�！毙っ粽f，當下恰逢中華民族偉大復興的新時代，只要特教好老師們不忘初心，砥礪前行，公平優(yōu)質(zhì)、彈性包容、適性融合的特殊教育就不只是夢想，而是美好的每一天。(完)