中新網(wǎng)四川新聞3月13日電(王爵)AR情境教學研討會暨《AR技術應用于基礎教育教學的實踐研究》課題開題報告會于12日在四川天府新區(qū)華陽實驗小學召開，四川省教科院、四川大學、四川師大、成都市教科院的專家學者以及100多所學校的校長、教師近200人參加會議。

　　據(jù)悉，本次會議由四川省重點課題《AR技術應用于基礎教育教學的實踐研究》課題組組織，該課題于2020年列入四川省教育廳四川師范大學基礎教育課程研究中心規(guī)劃項目。會議由課題組主研，成都市東坡小學校長何平主持。課題組主研，四川天府新區(qū)華陽實驗小學校長樊節(jié)作了《AR之美育人之美》的發(fā)言。

　　樊杰說，AR技術和課堂融合，創(chuàng)設情境，關注情感，引領學生陶然于學，讓學生把學習當做快樂，靜心讀書，有近乎陶醉的學習體驗。江上漁舟的AR小學科學課程，融合了語文、數(shù)學、物理、化學、生物、地理等的綜合學科，既能用于小學科學的日常教學，還能用于語文、數(shù)學、英語、美術等學科的特色教學，還能以跨學科的興趣班延伸教學，浸潤心田，開啟學生未來夢想之窗。

　　會上，華陽實驗小學科學老師趙思琦和五年級五班的同學為與會者展現(xiàn)了一場直觀、真實、有趣、互動的場景教學，內(nèi)容為“為什么一年有四季”：課堂上，通過屏幕展現(xiàn)，隨著太陽、地球的轉(zhuǎn)動，樹木由枯變綠，光線由弱變強、四季交替出現(xiàn)等等，師生的互動問答，讓大家身臨其境般的融入四季變化之中，感受了AR情境教學的魅力。

　　四川師范大學物理系主任袁令民作了《AR技術應用于基礎教育教學的實踐研究》課題開題報告，讓大家從理論上對AR技術有了基本的認識。AR(AugmentedReality)也稱作增強現(xiàn)實或擴增現(xiàn)實，是將虛擬信息與真實世界巧妙融合的技術，廣泛運用了多媒體、三維建模、實時跟蹤及注冊、智能交互、傳感等多種技術手段，將計算機生成的文字、圖像、三維模型、音樂、視頻等虛擬信息模擬仿真后，應用到真實世界中，兩種信息互為補充，實現(xiàn)超越現(xiàn)實的感官體驗。

　　目前，AR情境教學涵蓋了小學科學及初高中生物、地理、物理課程，逼真的各類場景、人體、星球、星空、物體、動物、自然、實驗、AR創(chuàng)作，與現(xiàn)實場景結(jié)合，更好感知和探究宏觀的、微觀的、抽象的、超越時空的奧秘，更好提升學生的學習興趣和科學素養(yǎng)。

　　成都市教科院院長羅清紅、四川省教科院學術委員會常務副主任青春、四川省教育廳四川師范大學基礎教育課程研究中心主任曹正善等專家作了點評，認為互聯(lián)網(wǎng)等的普及應用，推動了教育技術的發(fā)展，同時，技術的快速發(fā)展也倒逼教學方法的改進。AR增強現(xiàn)實四維技術融入課堂，使課堂教學不再枯燥，增強了學生的體驗和實踐，教學變得生動有趣，有助于突破教學的重難點，有助于激發(fā)學生興趣和創(chuàng)新欲望，有助于提升學生綜合素養(yǎng)，讓學生們在快樂中學習，在快樂學習中成長、成才。

　　會上，還對參與課題項目的個人和學校頒發(fā)了證書和獎牌。(完)