中新網(wǎng)四川新聞4月1日電 (劉剛 卓子亮 楊歡)“中等個(gè)子，說(shuō)話柔中帶剛，眉宇間總是透著絲絲溫情……”自貢市榮縣人民法院未成年人與家事案件審判庭庭長(zhǎng)張麗，15年來(lái)，從書(shū)記員、助理審判員、審判員、民事審判庭副庭長(zhǎng)到未成年人與家事案件審判庭庭長(zhǎng)，工作始終兢兢業(yè)業(yè)。她先后被評(píng)為市、縣“十佳政法干警”，連續(xù)多年被評(píng)為法院優(yōu)秀公務(wù)員，并記“三等功”。她主審的案件被評(píng)為全省、全市優(yōu)秀庭審，撰寫(xiě)的多篇裁判文書(shū)被評(píng)為全市優(yōu)秀裁判文書(shū)，參與審理的怠于履行土地行政監(jiān)管職責(zé)案被評(píng)為全省優(yōu)秀庭審。
做同事身邊的“領(lǐng)頭人”
“不學(xué)習(xí)，就無(wú)法適應(yīng)工作；不積累經(jīng)驗(yàn)，就不可能有出色的業(yè)績(jī)�！睋�(jù)介紹，這是張麗口中時(shí)常與同事交流的一句話。身為庭長(zhǎng)的她，時(shí)時(shí)、處處、事事嚴(yán)格要求自己，為庭里干警做好榜樣，不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，并將學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為工作成效，摸索出“背靠背法、過(guò)錯(cuò)剖析法、冷卻處理法、舉例教育法、親友疏導(dǎo)法、情理交融法、反向借力法”等一系列家事調(diào)解工作法。她還組織干警撰寫(xiě)了《榮縣人民法院家事審判工作白皮書(shū)》，得到了上級(jí)的認(rèn)可與好評(píng)。
做迷途心靈的“引路人”
面對(duì)“特殊希望工程”的未成年人與家事案件審判，張麗深知肩上責(zé)任重大。為做好青少年法治保障工作，她查閱了大量關(guān)工委資料，多次到學(xué)校與思想政治老師交流學(xué)生情況。
據(jù)了解，在一起未成年人盜竊案件中，被告人因家境貧寒走上了犯罪道路。在被告人刑滿釋放當(dāng)天，張麗主動(dòng)購(gòu)買了衣服和食品等幫扶物資，對(duì)被告人進(jìn)行了回訪幫教、心理疏導(dǎo)，在她經(jīng)過(guò)多番努力后，被告人深刻認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，承諾以后絕不再觸碰法律底線，并希望重返校園。隨即，張麗與當(dāng)?shù)亟逃块T對(duì)接，幫助被告人重返了校園。同時(shí)，她還組織干警自發(fā)捐款，幫助被告人一家度過(guò)了難關(guān)。
近年來(lái)，她承辦案件500余件，對(duì)嚴(yán)重侵害未成年人合法權(quán)益的犯罪行為，做到堅(jiān)決依法判處，絕不姑息；對(duì)于犯罪情節(jié)較輕，社會(huì)危害不大的犯罪行為，她堅(jiān)持貫徹“教育、感化、挽救”的方針和“教育為主、懲罰為輔”原則，幫助未成年罪犯悔過(guò)自新、重返社會(huì)。
做青年學(xué)生的“保護(hù)人”
如何做好未成年人權(quán)益保護(hù)和犯罪預(yù)防工作，是張麗最為“頭痛”的事情。她結(jié)合各地區(qū)青少年犯罪的特點(diǎn)，又聯(lián)系本地實(shí)際，多次與榮縣關(guān)工委、教育局取得聯(lián)系，摸索出“送法進(jìn)校園、拓展教育空間；加大庭審公開(kāi)、堅(jiān)持寓教于審；堅(jiān)持懲教并重、強(qiáng)化后續(xù)幫教；創(chuàng)新法治宣傳形式、助力青少年健康成長(zhǎng)”的四種法治管理模式。她帶領(lǐng)干警在全縣率先打造“梧桐花開(kāi)司法護(hù)航”普法欄目，獲得了市、縣政法系統(tǒng)及社會(huì)各界人士的好評(píng)。
同時(shí)，她還不定期組織干警到學(xué)校和留守兒童基地開(kāi)展巡回審判、模擬法庭、法治講堂、邀請(qǐng)師生旁聽(tīng)案件審理等活動(dòng)，增強(qiáng)未成年人法治觀念和維權(quán)意識(shí)；走訪涉未成年人犯罪刑事案件被告人，向監(jiān)護(hù)人介紹監(jiān)護(hù)權(quán)、受教育權(quán)等涉未成年人權(quán)益保護(hù)法律，強(qiáng)化監(jiān)護(hù)人的法律責(zé)任意識(shí)；在學(xué)校試點(diǎn)建立“法治副校長(zhǎng)、法治輔導(dǎo)員、年級(jí)法治隊(duì)長(zhǎng)、班級(jí)法治委員”三級(jí)網(wǎng)絡(luò)化管理機(jī)制，開(kāi)通“卓子姐姐“信箱，掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)、摸排校園矛盾糾紛，實(shí)現(xiàn)校園矛盾早排查、早發(fā)現(xiàn)、早化解。
“既然頭頂國(guó)徽、身著法袍、心許天平，就得擔(dān)起道義，讓受傷的孩子和誤入歧途的孩子都能感受到司法的溫情�！睆堺惐硎�。(完)
