中新網(wǎng)四川新聞4月11日電(朱茂源)“還不到兩年時間，學(xué)校變得整潔漂亮了，全校老師更有精氣神，孩子們?nèi)缃窈苄腋！⒑芸鞓�，還有一年多馮校長支教期滿就要離開了，我們真的都舍不得他走！”4月9日下午，前來成都金堂縣清明小學(xué)接孩子的家長梁建蘭感慨良多。

　　在成都東進戰(zhàn)略、教育聯(lián)盟發(fā)展背景下，2019年9月，成都成華區(qū)教育局選派所轄海濱小學(xué)三名教師遠赴地處農(nóng)村的清明小學(xué)，馮靜興任校長和兩名校長助理組成管理團隊，開啟了為期三年的聯(lián)盟托管辦學(xué)之旅。

　　一顆初心：埋頭扎在鄉(xiāng)村支教路上

　　今年39歲的馮靜興來自偏遠的大巴山，是一名地道的農(nóng)家子弟。

　　馮靜興回憶，當時過來支教，為了安頓好妻子和兩個年幼的孩子，他把自己的家“空置”，在孩子讀書的學(xué)校附近租房子方便娃娃上學(xué)，一頭扎在鄉(xiāng)村支教教育路上，連續(xù)兩個月沒有回過一次家。

　　據(jù)介紹，清明小學(xué)位于金堂縣白果街辦馬家林社區(qū)，是一所偏僻簡陋的村小，就讀孩子大部分是留守兒童�！俺醯角迕餍�學(xué)時，學(xué)校共8個班293名學(xué)生，生源呈下降趨勢，教學(xué)設(shè)施陳舊，辦學(xué)條件較為滯后。教師平均年齡高達47.5歲，52歲以上竟接近60%！”馮靜興說，當時初來乍到，他一下感覺自己肩上擔子重、壓力大，只有硬著頭皮迎上去。

　　馮靜興以情感為紐帶，用以心換心、心懷敬意的工作態(tài)度深入學(xué)生、家長和老師當中，快速融入打開了工作局面。他帶領(lǐng)班子成員克服重重困難，借助多方社會力量，依托成華教育資源，尋求金堂教育扶持，逐步改善了學(xué)校的辦學(xué)條件，轉(zhuǎn)變了老師的教學(xué)觀念。

　　捐贈校服、贈送體育器材、改善學(xué)生午餐、解決教師愛心早餐、修繕校門公路、落實生活用水……馮靜興四處想方設(shè)法，前后累計募集資金和物品超30萬元，得到當?shù)丶议L和老百姓高度認可。

　　為創(chuàng)造優(yōu)美雅致、健康整潔的校園環(huán)境，利用周末兩天時間，馮靜興校長帶領(lǐng)學(xué)校全體行政人員、部分教師頂著瓢潑大雨，對生長20余年的校園植被進行了全面修整，清除校園安全隱患——一舉搗掉5個馬蜂窩……

　　教學(xué)樓后有座灌木叢生的后山，蚊蟲眾多，雜亂不堪，不但嚴重遮擋了教室光線，還讓師生們飽受蚊蟲叮咬，白日開燈、上課點蚊香更是課堂常態(tài)，大家苦不堪言。馮靜興校長帶領(lǐng)全校教師和全校240余名家長朋友劈山開荒，將學(xué)校后山清理得干干凈凈，把“荒地變寶地”成為勞動實踐基地，打造成種植園、養(yǎng)殖園和文化園，實施“三園七課程”，組織學(xué)生因地制宜開展豐富多彩的勞動教育，堅持五育并舉，學(xué)校成功評為“成都市勞動教育試點學(xué)�！薄�

　　一份擔當：千方百計迎難而上辦學(xué)校

　　在全國抗擊新冠肺炎疫情的特殊時期，“停課不停教”看似一項任務(wù)，實為一份沉甸甸的擔當。由于地處農(nóng)村，單親家庭、父母常年在外務(wù)工或其它原因，清明小學(xué)的留守孩子較多；家庭經(jīng)濟困難，沒有父母在身邊監(jiān)管，“敞養(yǎng)式”現(xiàn)象十分普遍；學(xué)習條件有限，沒有網(wǎng)絡(luò)，甚至沒有手機和電視。

　　為了確�！熬�上學(xué)習”每個孩子都參與，不落下一人，馮靜興不辭辛勞深入農(nóng)村深處，組織全體教師家家入戶家訪，兩天翻越崎嶇山路走村入戶50余戶，協(xié)調(diào)當?shù)卮迳纭⒕W(wǎng)絡(luò)運營商和政府相關(guān)部門為孩子們創(chuàng)設(shè)學(xué)習條件，并關(guān)心慰問特殊學(xué)生群體，解決孩子們的各種實際困難。

　　在疫情期間，作為該校校長、黨支部書記，他帶領(lǐng)全體教師堅守崗位，留守學(xué)校，全力做好疫情防控工作，信息摸排統(tǒng)計、各類數(shù)據(jù)上報無一次晚報、漏報和誤報，校園各類防控工作得到家長和教育系統(tǒng)的一致贊揚。

　　據(jù)介紹，在馮靜興的帶領(lǐng)下，清明小學(xué)著手改革大課間，提振師生精神，有效提升學(xué)生的學(xué)習實效。如今，55分鐘的“陽光體育大課間”已成為清明小學(xué)每天的一門必修課。

　　提升學(xué)生午餐質(zhì)量，抓住家長的心。剛到清明小學(xué)時，馮靜興就創(chuàng)新提出，以食堂管理為載體，要做到健康、營養(yǎng)、色彩均衡搭配，他堅持每周審核菜單和食材搭配種類，并通過學(xué)校微信公眾號向家長及時公布，從菜品選擇、操作工藝到油量使用，做到量足、色亮、味美，打造學(xué)生午餐“良心工程”。

　　值得一提的是，馮靜興帶領(lǐng)團隊，依托發(fā)揮海濱小學(xué)的教學(xué)資源與優(yōu)勢，將微課、視頻資源融入清明小學(xué)課堂，大大拓展了全校師生的視野和眼界；他帶頭積極探索學(xué)科整合，推進深度教研，提升課堂質(zhì)量效率；通過家長聽課、教師互幫互促、家長開放日、行政推門聽課巡課、行政下學(xué)科指導(dǎo)等等，全方位拓展教師視野，提高全校教學(xué)能力。由此，該校在賽課中脫穎而出，先后獲得縣市級比賽一、二等獎。

　　清明小學(xué)教師陳德建由衷地說，短短一年半多的時間里，在馮校長的帶領(lǐng)下，學(xué)校發(fā)生了翻天覆地的變化，全校師生的精神面貌、思維觀念和行為習慣都有了明顯改變，“如今，孩子們幸�？鞓返爻砷L，讓家長朋友們看到了新的希望，清小因他而美麗，學(xué)生因他而幸福！”(完)