中新網(wǎng)四川新聞4月14日電(吳平華 單華燕 韓衛(wèi) )在宜賓珙縣，有這樣一位考入師范走出大山，畢業(yè)后卻又主動要求回到大山的84級中師生，他就是入選2022年一季度“宜賓好人”的楊順林。帶著些許好奇與期待，沿著蜿蜿蜒蜒的山村公路，經(jīng)過漫長的車程，我們見到了這位具有傳奇色彩的人物，也聽到了一個又一個的傳奇故事。
苗家兒女并不笨 是一個從6分到師范生的逆襲故事
家境貧寒的楊順林小學(xué)畢業(yè)后就輟學(xué)在家，他不斷懇求父母，想繼續(xù)上學(xué)，看著他不達目的不罷休的樣子，兩年后父母把他送到了羅渡苗族鄉(xiāng)王武寨民族中學(xué)。剛?cè)雽W(xué)時，老師組織了一次入學(xué)摸底測試，56個孩子，100分的滿分，楊順林只考了6分，本來很沮喪的他一看排名，居然排在50名，還有6個同學(xué)不如他，樂觀的楊順林頓時開心了，我不是最差的，相信自己能行。如愿以償?shù)倪M入校園后，不服輸?shù)臈铐樍珠_啟了頭懸梁錐刺股的學(xué)習(xí)模式，他的勤奮也讓老師對他格外青睞。楊順林說，剛?cè)雽W(xué)時，雖然成績差，但是老師看到自己很努力，就不斷地鼓勵他，為了讓他有個安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，還把教師宿舍讓給他住，自己每天步行回家，特別是在寒冷的冬天，看到步行到學(xué)校的老師沾滿泥巴的鞋子、被霧水打濕的衣服，楊順林幼小的心里便種下了也要當(dāng)一名老師的種子，三年后，他如愿以償?shù)乜忌弦速e第一師范第一屆民族班，創(chuàng)造了一個從6分到師范生的逆襲故事。
進入師范的校園，楊順林在讀魯迅先生的《藤野先生》時，看到日本人在槍決中國人，臺下的中國人居然歡呼鼓掌，楊順林心情無比的難過，作為一名苗族青年，想到苗鄉(xiāng)貧窮落后的現(xiàn)狀，楊順林心中突然就產(chǎn)生了一個信念，苗家貧窮是落后的思想，苗家要覺醒，必須要依靠教育。楊順林當(dāng)天就給珙縣民宗局寫了一封信，要求到珙縣的民族學(xué)校任教，畢業(yè)后，他如愿以償?shù)剡M入洛亥鎮(zhèn)高臘村民族小學(xué)校，這一待就是33年。
在大山打開一扇窗 是一個改變孩子們命運的感人故事
“老師，是我和弟弟做錯了什么嗎？媽媽不要我們了�！薄昂⒆�，別哭，不管遇到啥，有老師在。”見到楊順林，馬雪梅心中的委屈一下子爆發(fā)出來，眼淚也在這一刻迸發(fā)出來。馬雪梅是高臘小學(xué)2014屆學(xué)生，家中有大字不識一個的父親、年幼無知的弟弟，年邁多病的爺爺奶奶，媽媽忍受不了家中負擔(dān)和貧窮，悄悄地走了，從那以后，小雪梅的夢里就經(jīng)常出現(xiàn)這樣的一幕：自己牽著弟弟追趕著媽媽離家的背影，可任憑他們怎么哭喊，媽媽始終沒有回頭……馬雪梅的事，對于周末和假期就騎著摩托車滿山跑，對在讀學(xué)生進行家訪，對已畢業(yè)的學(xué)生進行追蹤訪問的楊順林來說，第二天就知道了。看著泣不成聲的孩子，楊順林的心揪了起來，之后，他到馬雪梅家的次數(shù)更多了，每次都會帶點好吃的、和孩子聊聊天、輔導(dǎo)家庭作業(yè)、給姐弟倆講講苗家的故事，唱唱苗家的歌謠……小學(xué)畢業(yè)后，馬雪梅爸爸卻讓不滿13歲的她輟學(xué)掙錢。為此，楊順林無數(shù)次的和馬雪梅的爸爸溝通，最后一次，楊順林終于忍不住對馬學(xué)梅爸爸發(fā)火了，大聲斥責(zé)道：“你是要讓孩子像你一樣，一輩子就在這大山里嗎？”聽到這里，馬學(xué)梅爸爸在墻角蹲了下來，紅著眼圈說道：“家里欠了錢，這就是她的命呀�！贝藭r此刻的楊樹林沉默了，自己的工資這家?guī)鸵稽c，那家?guī)鸵稽c，現(xiàn)在也是有心無力呀�？墒沁@個孩子是有希望考上大學(xué)的，決不能認命呀，他絞盡腦汁，終于在孩子輟學(xué)一年后，聯(lián)系到了一個愛心企業(yè)，負擔(dān)了孩子的全部學(xué)費。2021年，馬學(xué)梅以優(yōu)異成績被西南科技大學(xué)錄取，拿到大學(xué)通知書那天，馬學(xué)梅含著淚水，張張嘴想對楊順林說什么，但最終什么也沒有說出口，只是哽咽著向楊順林深深地鞠了一躬。
這樣的故事在高臘村經(jīng)常上演，因為楊順林的努力沒有被迫輟學(xué)，最終考上大學(xué)的孩子就有十幾個，受到楊順林幫助的孩子更是不計其數(shù)。楊順林說：“山里人文化水平普遍不高，家長對教育不重視，特別是女孩子很早就談婚論嫁，一輩子拘泥于這小小的一方天地，我要在這大山里開一扇窗，讓孩子們發(fā)現(xiàn)新的世界�！�
學(xué)生是我學(xué)生的學(xué)生 是一個阻斷貧困代際傳遞的接力故事
楊順林說：“33年來，最讓我難過的時候，就是我曾經(jīng)的學(xué)生牽著自己的孩子來學(xué)校報名的時候，看到依舊的貧困他們，讓我有一種深深的無助感，也讓我明白，要阻斷貧困代際傳遞，需要更多的優(yōu)秀教師�！�
于是，楊順林一邊鼓勵代課教師自修，一邊鼓勵自己的學(xué)生報考師范，楊順林自豪地指著不遠處的幾個孩子說：“這些學(xué)生都是我學(xué)生的學(xué)生。在我的鼓勵下，通過考試轉(zhuǎn)正的代課教師，報考師范走上講臺的學(xué)生近四十多個�！�
在一次教師活動中，曾經(jīng)的學(xué)生現(xiàn)在的馬老師在活動中向他表白：老師，你還記得嗎？很多年前，還是"小不點”的我經(jīng)常遲到。有一次放學(xué)，你忍無可忍的宣布，明天遲到的同學(xué)獎勵小鞭子。可我真沒讓你失望，又遲到了。你高高地舉起了教鞭，卻輕輕地放在了我手心里，眼里滿是憐愛。那一刻，我是慚愧的，是溫暖的，我悄悄告訴自己，將來一定還要成為像您這樣老師。2008年，成為了教師中的一員。報道那天，你早早地給我安排了宿舍，安裝了電路，安排了辦公桌，甚至還給我分配了一小塊菜地，如十幾年前一樣關(guān)心著你的花兒們。如今，能和你坐在同一間會議室里學(xué)習(xí)，看著站在前面作經(jīng)驗交流的你依舊那么幽默，那么偉岸，而我依然還是那個認真聽你講課的“小不點”，傾聽著那樸實而富有哲理的言語，何其有幸，這一生，我定會沿著你的足跡向前！
楊順林說：“看到教師隊伍越來越壯大，學(xué)校的設(shè)施越來越好，作為學(xué)校的負責(zé)人，我的心里有了些許安慰�！�
和楊順林道別時，正好碰上一位20多歲的爸爸來幼兒園接孩子，看到楊順林，孩子爸爸略帶緊張、羞澀地和他打招呼，牽著孩子的手不由得緊了一下，一臉的崇拜樣，儼然一位崇拜男神的小迷弟。(完)
