中新網四川新聞4月17日電 (呂婕)“春推木犁夏揮鋤，秋舞鐮刀冬掄鎬�！痹诰d陽市涪城區(qū)吳家鎮(zhèn)石洞小學的農耕陳列室里，陳列著耕地類、播種類、澆灌類、收獲類、運輸類、儲藏類等百余種農具。這一件件帶著泥土芬芳的農具，生動展現了農耕時代的歷史畫卷，讓人眼前一亮，仿佛穿越時空回到了遙遠的古代農村。
這所坐落在山鄉(xiāng)田野之間的小學，地域特色鮮明，是一所具有濃厚鄉(xiāng)野氣息的田園校園。石洞小學的“田園教育”，對鄉(xiāng)村教育而言，既是“尋根”之旅，也是“樹魂”之程。自2008年重建后，學校確立了以農耕文化為特色的辦學思想，打造了農村果園式園林，創(chuàng)建了農場實踐基地、閱讀長廊，構建了“農耕文化陳列館”、“農耕文化體驗館”，編撰了《生命不息耕耘不止——農耕文化》《農耕育德書香育心——田園詩集讀本》等書籍，還制作了農耕文化宣傳視頻，讓學生們認識、了解農耕農具，適當參與農耕勞作，接受農耕文化的熏陶，通過把農耕文化與藝術教育緊密結合，讓學生感受鄉(xiāng)村文化、農村文化的魅力。
“教育本身就是一種文化的傳承，是一個立根塑魂的過程，石洞小學屬于農村教育，而農村文化中就有農耕文化�！笔葱W支部書記、校長常青介紹，學校每周都會開設勞動課，讓每個學生都有機會了解農具，組織學生走進農場實踐基地，從播種、施肥、養(yǎng)護、收成等全過程參與農作物種植，親身體驗勞動的辛苦和收獲的快樂，從而培養(yǎng)學生吃苦耐勞、團結協作、珍愛成果的優(yōu)秀品質。
常青表示，下一步，學校將結合勞動教育，讓城里的孩子走進石洞小學學習農耕文化，感受鄉(xiāng)村文化的魅力。同時，組織學生參與當地的一些農事活動，讓學生們真正融入到鄉(xiāng)村文化中，并愿意去傳播鄉(xiāng)村文化，達到振興鄉(xiāng)村文化的目的。
文化是鄉(xiāng)村振興的靈魂。一直以來，吳家鎮(zhèn)以“耕讀文化”為主線，突出“耕以養(yǎng)身，讀以明道”的主題，推動鄉(xiāng)村文化振興。如果說，石洞小學農耕陳列室突出的是“耕”，那么吳家小學鄉(xiāng)村少年宮常態(tài)開展的各種傳統(tǒng)文化傳承活動，突出的就是“讀”。
吳家小學鄉(xiāng)村少年宮設置有繪畫室、茶藝室、舞蹈室等30余個活動室，排球、籃球、古箏等20余種活動項目，自創(chuàng)辦鄉(xiāng)村少年宮以來，學校便以“面向全體、和諧發(fā)展、育人成才、立品為先”為目標，結合鄉(xiāng)村文化振興，以鄉(xiāng)村少年宮活動課程的開發(fā)與實踐為主線，探索活動課程化路徑，提升學生素養(yǎng)和智慧，為鄉(xiāng)村的孩子們搭建起放飛夢想的成長樂園。
“吳家小學是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學，學生大多來自鄉(xiāng)鎮(zhèn)。學校開辦鄉(xiāng)村少年宮后，讓農村孩子也能享受到和城市孩子一樣豐富多彩、形式多樣、寓教于樂的活動，從而實現快樂學習、全面發(fā)展、健康成長的目標�！背Ｇ嘟榻B，除了一年級學生由于年齡太小暫時不組織參加以外，二年級到六年級的所有學生都能根據自己的興趣愛好自愿選擇興趣班。
“學校開設古箏興趣班的時候，我試聽了一會兒，一下子就被悠揚的琴聲吸引了，當時就決定報古箏興趣班�！眳羌倚W五年級學生鄔語姍在鄉(xiāng)村少年宮學了三年古箏，從最初的不識琴弦到如今能熟練彈奏《賣報歌》《學習雷鋒好榜樣》等簡單曲目，鄔語姍覺得“不僅學到了很多關于古箏的基本知識，而且堅持練習了三年，進步很大”。
“在保證學生正常學習的情況下，還能培養(yǎng)學生的興趣愛好，家長們都很支持。”常青說，吳家小學的校訓是“尋小開始”，就是要讓學生從小的時候，從身邊的小事做起，去學習了解和傳承弘揚我國的傳統(tǒng)文化，所以學校就結合鄉(xiāng)村少年宮，開展了一系列傳統(tǒng)課程項目。下一步，學校將結合吳家鎮(zhèn)鄉(xiāng)村文化振興主線，讓更多的民間藝人走進學校，傳播民族文化，讓鄉(xiāng)村“復興少年宮”真正成為孩子們喜聞樂見的場所，成為他們流連忘返的第二課堂。
鄉(xiāng)村文化振興，既要塑形，也要鑄魂。下一步，吳家鎮(zhèn)將以“湖光山色”稻漁親水濕地農業(yè)主題公園建設為契機，植入“耕讀文化”，在公園內打造“研學小院”，舉辦各種農耕體驗、文化活動等，讓耕讀之魂扎根吳家。(完)
