中新網(wǎng)四川新聞5月26日電 (張詩晗  周曉慶)綿陽城市學(xué)院以“三全育人”綜合改革試點為契機，緊密結(jié)合學(xué)�？蒲泄ぷ鲗嶋H，強化“科研的核心是育人”的共同認(rèn)知，全方位挖掘科研育人的要素，通過深化思想認(rèn)知、營造科研氛圍、完善保障制度和搭建科研平臺等手段，不斷完善“科研育人”體系構(gòu)建，進一步提升學(xué)校的核心競爭力。

　　提高思想認(rèn)知，凝聚科研力量。學(xué)校結(jié)合“三全育人”綜合改革試點工作，從學(xué)校、職能部門、二級學(xué)院三個層級統(tǒng)一思想觀念，把科研育人擺到突出位置，堅持以育人質(zhì)量為抓手，以培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)創(chuàng)新的科研精神為指引，聚焦科研育人需求與重難點，持續(xù)喚醒科研育人因素，激發(fā)科學(xué)研究新動力，構(gòu)建科研育人新生態(tài)。在構(gòu)建“科研育人”體系的過程中，緊跟時代節(jié)拍，全方位挖掘科研育人的要素，全面優(yōu)化科研育人環(huán)節(jié)和程序，完善科研育人評價機制，強化科研育人實施保障，促進科研成果轉(zhuǎn)化應(yīng)用。

　　營造濃厚氛圍，培養(yǎng)科學(xué)精神。學(xué)校建立以實踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)為核心，實施學(xué)生全過程“導(dǎo)師制培養(yǎng)模式”，融入校企合作項目和科技競賽，借助項目、案例中的問題開展導(dǎo)向性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生主動參加項目研究，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、科學(xué)思維、敢于創(chuàng)新和適應(yīng)社會等綜合能力。

　　深化改革驅(qū)動，完善育人機制。近年來，學(xué)校確立了學(xué)科建設(shè)和科研工作總體目標(biāo)，完善科研育人評價機制，把科研工作與深化改革貫穿于教學(xué)全過程，以學(xué)科建設(shè)為引領(lǐng)，抓好平臺建設(shè)；以應(yīng)用為抓手，促進科技創(chuàng)新與成果轉(zhuǎn)化；以人才為關(guān)鍵，抓好團隊建設(shè)工作；以質(zhì)量為導(dǎo)向，提升學(xué)科建設(shè)與科研工作的績效；以可持續(xù)發(fā)展為目的，營造良好的科研氛圍，以此推動學(xué)校的科研水平和質(zhì)量上臺階。在學(xué)術(shù)評價方面，按照“三全育人”綜合改革“科研育人”體系構(gòu)建要求，完善科研評價標(biāo)準(zhǔn)，改進學(xué)術(shù)評價方法，不斷調(diào)整優(yōu)化學(xué)生專業(yè)學(xué)術(shù)評價和綜合素質(zhì)評價體系，對于在科技創(chuàng)新中獲獎的學(xué)生予以獎金、綜合測評加分、證書等一系列獎勵，以此建立一套科學(xué)的評價體系。

　　匯聚多方資源，豐富育人平臺。學(xué)校秉承科學(xué)研究精神，明確科研育人導(dǎo)向，堅持服務(wù)學(xué)生、服務(wù)企業(yè)、服務(wù)社會的理念，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，與企業(yè)資源共享、合作共贏。此外，學(xué)校還積極與校外科研實踐單位合作，在校內(nèi)設(shè)立產(chǎn)學(xué)研基地和研究中心。積極組織學(xué)生走進校友企業(yè)進行參觀學(xué)習(xí)，通過優(yōu)秀校友返校演講等活動，從社會實踐角度為學(xué)生的科研能力提升和職業(yè)生涯規(guī)劃給予指導(dǎo)。(完)