中新網(wǎng)四川新聞2月23日電 “我們是四川的，四川成都的；成都創(chuàng)文明，我們來(lái)接力……”近日，由成都市龍江路小學(xué)六年級(jí)學(xué)生肖彥旭和張一一創(chuàng)作的Rap《共創(chuàng)文明城，龍娃在行動(dòng)》吸引了不少粉絲。他們從龍江路小學(xué)學(xué)生的視角，伴著動(dòng)感十足的川味Rap旋律，唱響文明校園的建設(shè)、文明成都的發(fā)展和全國(guó)文明典范城市的共建共享。
在全民參與創(chuàng)建全國(guó)文明典范城市的濃厚氛圍中，龍江路小學(xué)學(xué)子作為成都的一份子，紛紛舉起了自己的小手，為弘揚(yáng)社會(huì)新風(fēng)，承擔(dān)起小小主人翁的責(zé)任與義務(wù)。
在不文明的現(xiàn)象的沖擊下，用川味Rap唱響文明的種子，在武侯學(xué)子的心田悄悄發(fā)芽。趁著本次學(xué)校開(kāi)學(xué)典禮“話文明”的主題，肖彥旭和張一一以平時(shí)看到的、聽(tīng)到的、感受到的不文明行為作為創(chuàng)作的出發(fā)點(diǎn)，用這首原創(chuàng)填詞的Rap唱出孩子們心里的文明，也讓小朋友們對(duì)不文明的行為勇敢地說(shuō)不。
為什么用四川話Rap？小作者表示：“想讓大家覺(jué)得好聽(tīng)、好唱、好記。我們通過(guò)電視、手機(jī)看到各種各樣關(guān)于全國(guó)文明典范城市創(chuàng)建的宣傳片、小視頻，但是總覺(jué)得離我們太遠(yuǎn)，看完、聽(tīng)完不容易記住。所以我們就在想，有沒(méi)有一種能讓我們小學(xué)生第一次聽(tīng)就覺(jué)得好聽(tīng)的，聽(tīng)兩遍就能跟著唱的，再唱兩遍就能記得住的，然后隨時(shí)都能哼起來(lái)的那種歌�！�
去年5月，《我是云南的》Rap在互聯(lián)網(wǎng)爆火，引得許多同學(xué)跟著學(xué)唱，它富有節(jié)奏感的旋律和簡(jiǎn)單粗暴的歌詞，深入人心。于是，肖彥旭和張一一便采用該旋律作為Rap的背景音樂(lè)。
在創(chuàng)作的過(guò)程中，他們采用“四川話+英語(yǔ)+網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)”的大雜燴形式，借用“巴適得很”“YYDS”“打Call”“雄起”“時(shí)刻準(zhǔn)備ing”這些網(wǎng)絡(luò)熱詞，親切感十足。
對(duì)于那些剛從幼兒園畢業(yè)的小朋友來(lái)說(shuō)，其實(shí)很難理解“文明”二字的真正內(nèi)涵，所以如何用簡(jiǎn)單通俗的歌詞唱出“文明”，是他們二人創(chuàng)作中最大的困難。班主任胡老師說(shuō)：“把你們自己想象成剛進(jìn)小學(xué)的學(xué)生，你們是不是希望有哥哥姐姐來(lái)告訴你們，哪些可以做，哪些不能做�！痹诶蠋煹闹笇�(dǎo)下，肖彥旭和張一一決定從聽(tīng)得懂、做得到入手。
為了讓歌詞朗朗上口，孩子們?cè)趮寢寕兊膸椭拢脑~、哼唱、創(chuàng)新……在無(wú)數(shù)次不停地想、不停地唱中，終于完成了創(chuàng)作。光是填詞遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，媽媽們又帶他們?nèi)ヤ浺簟⒆鲆曨l、找老師排練……
表演當(dāng)天，在兩位同學(xué)的精彩演繹下，現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈，掌聲雷動(dòng)。兩位同學(xué)表示：“看到同學(xué)們因?yàn)槲覀兊母柙~歡呼，我們覺(jué)得再困難都值得。希望這首原創(chuàng)歌曲可以讓龍娃娃為全國(guó)文明典范城市創(chuàng)建發(fā)聲，被看見(jiàn)、被聽(tīng)見(jiàn)，影響到更多人�！�(完)
