中新網(wǎng)四川新聞5月12日電 (余月)近日，當(dāng)?shù)谝豢|晨曦漫過綿陽市青義小學(xué)的飛檐翹角，“歌聲中的語文課”暨城北學(xué)區(qū)學(xué)科融合教研活動(dòng)徐徐啟幕。來自城北學(xué)區(qū)各校的語文教師代表、學(xué)科專家及教育主管部門領(lǐng)導(dǎo)齊聚一堂，以歌為舟，以詩為槳，在韻律的江河中探尋學(xué)科融合的育人智慧。

　　青義小學(xué)郭紀(jì)太校長指出，在素養(yǎng)本位課程改革背景下，學(xué)校系統(tǒng)建構(gòu)了“歌聲中的語文課”跨學(xué)科課程體系，自項(xiàng)目啟動(dòng)以來，青義小學(xué)教師團(tuán)隊(duì)積極實(shí)踐，取得了一系列豐碩的成果。本次展示活動(dòng)既是對(duì)實(shí)踐結(jié)果的階段性匯報(bào)，更是構(gòu)建新型學(xué)習(xí)共同體的契機(jī)，期待通過城北學(xué)區(qū)各兄弟學(xué)校的深度對(duì)話與智慧共享，探索學(xué)科融通視域下“文化理解-審美創(chuàng)造-生命成長”的育人新路徑，助力涪城教育高質(zhì)量發(fā)展。

　　涪城區(qū)教發(fā)中心音樂教研員、青義小學(xué)校長助理張偉老師深度闡釋學(xué)科融合理念的學(xué)理價(jià)值與實(shí)踐意義。張偉老師指出，其一，音樂學(xué)科創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化功能可激活學(xué)生詞曲創(chuàng)編潛能；其二，跨學(xué)科融合策略能提升語文文本的審美品鑒維度；其三，調(diào)動(dòng)家長參與學(xué)生創(chuàng)編將再造家校共育的新路徑；其四，教師專業(yè)發(fā)展的復(fù)合型轉(zhuǎn)向正契合新時(shí)代教育變革需求。這番論述為跨學(xué)科教研搭建起堅(jiān)實(shí)的理論框架。

　　青義小學(xué)副校長陳寅以《當(dāng)語文遇見音樂的詩意生長》為題，勾勒出學(xué)科融合的壯闊藍(lán)圖。從傳統(tǒng)教學(xué)與學(xué)科融合的契機(jī)，到育人主線與教學(xué)范式的構(gòu)建，再到融合賦能全面提升素養(yǎng)的舉措，構(gòu)建起家校一體、全面實(shí)現(xiàn)跨學(xué)科融合的生態(tài)體系。青義小學(xué)通過課程研發(fā)、創(chuàng)作征集、課堂融入、成果展示四個(gè)環(huán)節(jié)點(diǎn)亮了跨學(xué)科融合的魅力，實(shí)現(xiàn)了“大融合教育觀”的初步探索。

　　大課間時(shí)分，整個(gè)校園化作流動(dòng)的詩樂殿堂。千余名學(xué)子踏著韻律節(jié)拍，有序步入操場(chǎng)，在青義小學(xué)師生原創(chuàng)歌曲《西江月》中，有節(jié)奏地?fù)]動(dòng)雙手，唱響旋律，完成從“誦詩”到“詠詩”的美學(xué)跨越，全體師生的展演令傳統(tǒng)吟誦調(diào)與現(xiàn)代作曲技法碰撞出奇妙火花。這般聲色俱佳的場(chǎng)景，應(yīng)證了“詩是文字譜寫的旋律，歌是音符流淌的詩行”。(完)