中新網(wǎng)四川新聞12月29日電（吳平華 楊雪怡)近日，“育人為本·貫通為要·課程為基——十二年制學校貫通培養(yǎng)主題研討活動”在成都市青羊區(qū)舉行，活動由中國教育發(fā)展戰(zhàn)略學會基礎教育課程改革創(chuàng)新專業(yè)委員會、成都市教育科學研究院、成都市哲學社會科學“教育綜合改革試驗研究中心”聯(lián)合主辦，匯聚全國教育行政管理者、權威專家、名校校長及骨干教師，以學術為引領、以實踐為基石，共商貫通育人方略，共繪基礎教育高質量發(fā)展新藍圖。
青羊經驗
為全省改革提供鮮活樣本
在活動開幕式上，青羊區(qū)委教育工委委員、區(qū)政府總督學張勇介紹了青羊區(qū)在推進基礎教育學段貫通式育人實踐上做出的探索和成效。2025年8月，成都市正式啟動貫通式育人的試點工作，青羊區(qū)教育科學研究院附屬實驗學校成為全市首批中小學貫通式培養(yǎng)改革試點學校，肩負起探索貫通育人新范式的使命。
青羊區(qū)依托教科院深化研究，加強對貫通式育人理念與實踐路徑的研究，為學校的實踐提供專業(yè)的支撐。協(xié)同試點學校圍繞課程銜接、教學貫通、師資共育等關鍵環(huán)節(jié)，開展了一系列實踐探索，還以區(qū)內一貫制學校為實踐基礎，鼓勵學校立足實際，開展特色化的探索，為改革積累一線的經驗。
四川省教育廳基礎教育處副處長鄧燕表示，青羊區(qū)教育科學研究院附屬實驗學校作為承擔改革試點任務的承辦校，勇于擔當，積極探索，為全省推動貫通式育人改革提供了鮮活的樣本和深度案例。省級層面將從三方面強化支撐，一是強化政策供給，完善試點指導并鼓勵地方創(chuàng)新；二是深化教研網(wǎng)絡，構建跨學段教研共同體解決課程銜接；三是優(yōu)化護航服務，建立調研機制保障改革。
現(xiàn)場舉行了頒獎環(huán)節(jié)，對學校“優(yōu)秀教學案例與優(yōu)秀教育敘事”獲獎者進行表彰，彰顯了一線教育工作者在貫通育人實踐中的探索力量。
名家論道
共繪貫通育人新藍圖
在主題匯報和主旨報告環(huán)節(jié)，來自全國教育界的多位專家學者結合自身的工作實際，分享了在貫通式育人上的學術智慧、管理經驗，為國家及區(qū)域教育改革發(fā)展提供實證參考和學術見解。
成都市教育科學研究院院長田間以《破局與創(chuàng)新：解碼成都貫通培養(yǎng)的要義與實踐》為題，展現(xiàn)了成都貫通育人的區(qū)域布局、實施路徑與階段成果，為各地推進貫通培養(yǎng)提供了扎實的“成都經驗”。
青羊區(qū)教科院附屬實驗學校校長李朋以《轉制，何以聚勢？——治理突圍與育人進階的兩年實踐》為題，分享了學�！懊褶D公”后，從“治理突圍”到“育人進階”的歷程。李朋表示，“民轉公”后，學校通過文化重塑、治理突破和研教一體三大改革舉措，讓學校實現(xiàn)快速高質量提升和發(fā)展，學校辦學吸引力逐步增強，師生成長可見，學校貫通培養(yǎng)的辦學特點初步彰顯，初見成效。
青羊區(qū)教育科學研究院院長邵開澤則以《貫通，何以興勢？——體系重構與生態(tài)創(chuàng)生的長程探索》為主題，從“體系重構”到“生態(tài)創(chuàng)生”的系統(tǒng)視角，展現(xiàn)了區(qū)域推進貫通育人的頂層思維與實踐智慧。邵開澤認為，貫通培養(yǎng)的核心是育人為本、貫通為要、課程為基。要激發(fā)AI時代學生意義感、好奇心、想象力，培養(yǎng)和指導學生自主學習能力。課程設置上要遵循為生命立根、為品格鑄魂、為個性賦能的目標，通過設置學段筑基課程、學段銜接課程、學段延伸課程，高質量地實施國家課程。
中國教育科學研究院高等教育研究所所長張男星以《一貫制培養(yǎng)的意義與重點突破》為題，從國家育人戰(zhàn)略的高度，厘清了一貫制培養(yǎng)的深層意義與關鍵突破點。北京理工大學附屬中學通州校區(qū)黨總支書記陸旻聚焦《錨定高質量發(fā)展目標以AI賦能學校治理與育人模式變革》，闡釋了AI如何成為推動教育系統(tǒng)性變革的賦能者，為貫通育人插上了智慧的翅膀。中國教育科學研究院基礎教育研究所所長李鐵安通過云端連線，以《高質量校本課程開發(fā)的理念與理路》為主題，為貫通課程體系構建提供了理論指引。
隨后，兩場圓桌論壇成為思想碰撞的焦點。在“回歸人的幸福完整成長：基于貫通培養(yǎng)路徑的選擇與實踐”論壇中，嘉賓們分別從學校辦學、教育管理、教師教學、家長培育等視角，分析貫通培養(yǎng)路徑在設計與實施過程中的重點與難點，提出貫通培養(yǎng)需打破學段壁壘，構建一體化的育人體系。在“基于教科研專業(yè)支持的辦學實踐：路徑選擇與特色發(fā)展”論壇中，嘉賓們圍繞教科研賦能貫通培養(yǎng)的落地見效展開深入交流。
深度賦能
共啟基礎教育新征程
午后的分會場，一場場跨學段、多學科的課堂展示精彩紛呈，盡顯“貫通”魅力。小學部、中學部的6個會場同步開啟教學盛宴，覆蓋語文、數(shù)學、英語、物理、歷史等多個學科，實現(xiàn)了“小-初-高”學段的無縫銜接與教學理念的深度融通。
活動現(xiàn)場還設置了“貫通育人成果”展區(qū)和學生素養(yǎng)成果展示環(huán)節(jié)，全方位呈現(xiàn)貫通育人的實踐成效，為參觀者提供了可借鑒的實踐范本。
據(jù)了解，青羊區(qū)教育科學研究院附屬實驗學校作為全市首批中小學貫通式培養(yǎng)改革試點學校，構建起了“研教一體、六維貫通、多語潤心、數(shù)智拓新”的育人體系，助力學生從基礎素養(yǎng)到學術能力的十二年階梯式成長，為每一個孩子的發(fā)展提供全維、長程、精準的個性化支持，讓每個生命都精彩綻放。在課程設置上，學校以選課走班為特色課程，秉持“適性、豐富、統(tǒng)整、貫通、筑基”的理念，致力于構建尊重規(guī)律、激發(fā)潛能的十二年一體化課程生態(tài)。
“此次研討活動的舉辦，既是對成都市青羊貫通培養(yǎng)改革試點成果的集中展示，也是對全國基礎教育貫通育人實踐的一次深度賦能�！被顒又鬓k方有關負責人表示，本次活動以“貫通”為核心，不僅系統(tǒng)梳理了十二年制學校貫通培養(yǎng)的樣本經驗，破解了學段銜接、課程構建、治理協(xié)同等核心難題，更搭建了跨區(qū)域、跨學段、跨領域的交流合作平臺，推動形成了“政—研—�！蟆倍喾絽f(xié)同的育人合力。未來，與會各方將以此次活動為契機，持續(xù)深化貫通培養(yǎng)改革，完善課程體系、優(yōu)化治理機制、強化技術賦能，讓貫通育人真正成為促進學生全面發(fā)展、推動基礎教育高質量發(fā)展的強大引擎，為教育強國建設貢獻更多實踐智慧與創(chuàng)新力量。（完）
