中新網(wǎng)四川新聞1月10日電 (記者 王鵬)1月10日上午，在四川省關(guān)心下一代工作委員會(huì)的指導(dǎo)下，由四川省關(guān)心下一代基金會(huì)、成都西南康復(fù)醫(yī)院聯(lián)合主辦，四川省家校社協(xié)同育人中心支持的“四川首屆公益幫扶特需兒童優(yōu)秀教師(志愿者)表彰大會(huì)”在成都西南康復(fù)醫(yī)院舉行。本次活動(dòng)對(duì)四川省內(nèi)評(píng)選出的12位優(yōu)秀志愿教師進(jìn)行了表彰，并就“醫(yī)家校社”協(xié)同育人體系進(jìn)行了深度探討。
現(xiàn)實(shí)中，多動(dòng)癥、抽動(dòng)癥、孤獨(dú)癥、學(xué)習(xí)困難、焦慮抑郁等特需兒童與青少年常面臨理解不足與資源短缺的雙重困境。早期發(fā)現(xiàn)與科學(xué)干預(yù)，是幫助他們?nèi)谌肷鐣?huì)、實(shí)現(xiàn)發(fā)展的關(guān)鍵，也是家庭早日走出困境的重要條件。然而，許多孩子因未能被及時(shí)識(shí)別，錯(cuò)過(guò)了最佳干預(yù)期。早發(fā)現(xiàn)、早干預(yù)的關(guān)鍵，往往在于身邊是否具備“識(shí)別的眼睛”與“準(zhǔn)備行動(dòng)的心”。
教師，作為孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的重要陪伴者和觀察者，往往是最早發(fā)現(xiàn)孩子異常行為、傾聽(tīng)家庭呼聲的“第一線”。許多特需兒童因老師的細(xì)致觀察與及時(shí)反饋，才獲得早期干預(yù)的機(jī)會(huì)。而教師對(duì)孩子在校表現(xiàn)的持續(xù)反饋，也為醫(yī)生調(diào)整康復(fù)方案提供了重要依據(jù)。教師已成為連接醫(yī)療機(jī)構(gòu)、家庭與社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)的核心力量，是構(gòu)建“醫(yī)-教-家-社”協(xié)同育人體系不可或缺的力量。本次受表彰的12位教師，正是眾多默默奉獻(xiàn)的教育工作者的代表。他們的細(xì)致觀察、及時(shí)溝通與持續(xù)關(guān)懷，為早期干預(yù)創(chuàng)造了可能，也為康復(fù)方案的動(dòng)態(tài)調(diào)整提供了真實(shí)依據(jù)。
2016年，西南康復(fù)醫(yī)院與四川省關(guān)心下一代基金會(huì)共同發(fā)起“一路童行”特需疾病兒童救助項(xiàng)目。十年來(lái)，該項(xiàng)目已拓展出“一路‘童’行公益行”“燈塔計(jì)劃”“用心幫公益行”三大分支，走進(jìn)全省26個(gè)州市縣，累計(jì)幫助超10萬(wàn)名患兒及其家庭。此次表彰大會(huì)，是該項(xiàng)目從“救助”向“系統(tǒng)構(gòu)建”的重要延伸，旨在凝聚教師這一“�！狈胶诵牧α浚餐晟啤白R(shí)別—干預(yù)—支持—融入”的全鏈條支持生態(tài)。
據(jù)了解，西南康復(fù)醫(yī)院作為“一路童行”項(xiàng)目定點(diǎn)康復(fù)機(jī)構(gòu)、中國(guó)校園健康行動(dòng)·兒童青少年家校醫(yī)社協(xié)同心理教育服務(wù)規(guī)范化建設(shè)工程試點(diǎn)單位，十年來(lái)，在四川省關(guān)心下一代工作委員會(huì)的指導(dǎo)下，不僅在疾病康復(fù)與功能提升上持續(xù)精進(jìn)，更積極拓展社會(huì)認(rèn)知、搭建協(xié)作平臺(tái)，推動(dòng)特需兒童在“醫(yī)家校社”協(xié)同體系中獲得全方位、有尊嚴(yán)地支持。(完)
