中新網(wǎng)四川新聞11月25日電 (記者 王鵬)“四川省劇目工作室開(kāi)展的一系列活動(dòng)，在我還是一名大學(xué)生的時(shí)候就影響很大。就拿四川省大學(xué)生戲劇節(jié)來(lái)說(shuō)，那是四川省戲劇教育界的一大盛事。”進(jìn)入四川戲劇界20余年，四川大學(xué)藝術(shù)學(xué)院副院長(zhǎng)焦陽(yáng)獲獎(jiǎng)無(wú)數(shù)，她在近日接受采訪時(shí)說(shuō)，一次次獲獎(jiǎng)，更加堅(jiān)定了自己“以研究為導(dǎo)向開(kāi)展戲劇創(chuàng)作”的方向。
焦陽(yáng)自幼喜歡表演，因父母從事音樂(lè)與文學(xué)教學(xué)，她從小就是學(xué)校的文藝積極分子。但在高考選擇時(shí)，家人只希望她“作為愛(ài)好即可”。倔強(qiáng)的焦陽(yáng)卻瞞著父母自己參加了專業(yè)面試，最終進(jìn)入了四川大學(xué)藝術(shù)學(xué)院戲劇與影視表演專業(yè)學(xué)習(xí)，并在畢業(yè)后順利留校任教。
“正是留校任教的經(jīng)歷，讓我有了多種角色�！苯龟�(yáng)戲劇生涯起步于表演，但在教學(xué)中，她需要啟發(fā)、指導(dǎo)學(xué)生去理解并感受角色——這正如導(dǎo)演的工作方式；另一方面，每學(xué)期的教學(xué)中她還會(huì)要求學(xué)生自己構(gòu)思小品、改編經(jīng)典文本——這如同編劇的角色，創(chuàng)作了包括說(shuō)故事劇場(chǎng)《仲夏夜之夢(mèng)》這樣極具創(chuàng)意的作品。在積累了豐富的改編經(jīng)驗(yàn)后，她開(kāi)始自己創(chuàng)作。就這樣，焦陽(yáng)逐漸被磨礪成了演員、編劇、導(dǎo)演、教師、戲劇研究者“五位一體”的角色。
多年的戲劇生涯中，焦陽(yáng)曾獲得“田漢戲劇獎(jiǎng)”、四川省第十五屆小戲小品大賽“最佳導(dǎo)演獎(jiǎng)”，并兩度獲得“巴蜀文藝獎(jiǎng)”。2023年，由她編導(dǎo)的話劇《同飲一江水》更獲得了央視網(wǎng)、中國(guó)藝術(shù)報(bào)、學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)等專題報(bào)道，焦陽(yáng)表示，該劇創(chuàng)作緣起于她2019年選派掛職的工作經(jīng)歷。
“這部作品很能體現(xiàn)我的創(chuàng)作方法和特質(zhì)�！苯龟�(yáng)回憶，自己當(dāng)時(shí)在宜賓掛職，進(jìn)行了一整年的田野調(diào)查，但當(dāng)她準(zhǔn)備動(dòng)筆時(shí)，發(fā)現(xiàn)“僅有感性的認(rèn)知和冰冷的數(shù)據(jù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠”，因此她又翻閱了大量關(guān)于李莊、關(guān)于抗戰(zhàn)的史實(shí)資料；在執(zhí)筆過(guò)程中，她更是考慮到了如何以導(dǎo)演的視角將作品呈現(xiàn)在舞臺(tái)上；作為老師，她又同時(shí)在思考如何啟發(fā)學(xué)生把握到與自己相距甚遠(yuǎn)的角色特質(zhì)——“演員、編劇、導(dǎo)演、教師、戲劇研究者”五位一體的角色貫穿了她的整個(gè)創(chuàng)作。
多年的創(chuàng)作中，對(duì)于導(dǎo)演和編劇這兩個(gè)身份，焦陽(yáng)有自己的見(jiàn)解。那句廣為人知的“當(dāng)我們開(kāi)始排演時(shí)，編劇的工作就結(jié)束了”，她并不贊同。在她看來(lái)，編劇和導(dǎo)演就像雙胞胎，兩者心靈相通、情感相通，始終交融和貫穿�！熬巹≡趧�(chuàng)作時(shí)要有導(dǎo)演的構(gòu)思，導(dǎo)演拿到劇本后要對(duì)編劇的構(gòu)思和意圖有細(xì)致深入的體會(huì)。”
戲劇是社會(huì)文化的縮影。在日常的戲劇教學(xué)中，焦陽(yáng)格外重視對(duì)四川戲劇的傳承和發(fā)展，在她看來(lái)，教育的目的之一就是文化傳承，教學(xué)更是具身性的文脈延續(xù)。在四川大學(xué)藝術(shù)學(xué)院的課堂內(nèi)，會(huì)通過(guò)視頻鑒賞、工作坊創(chuàng)作、小組研討以及學(xué)科競(jìng)賽等多種方式幫助青年學(xué)生了解四川戲劇的傳統(tǒng)、現(xiàn)狀及特點(diǎn)；課堂外，在四川省劇目工作室的指導(dǎo)和幫助下，同學(xué)們有大量的機(jī)會(huì)能走進(jìn)劇場(chǎng)，參與到四川省劇目工作室支持的劇目創(chuàng)作與評(píng)論中。
談及四川省劇目工作室對(duì)四川戲劇發(fā)展的影響，焦陽(yáng)更是打開(kāi)了話匣子。她回憶，自己在學(xué)生時(shí)期，每年的四川省劇目工作室主辦的大學(xué)生戲劇節(jié)，各所高校都鉚足了勁，“像過(guò)節(jié)一樣盼著有這樣一個(gè)比賽”。焦陽(yáng)說(shuō)戲劇起源于儀式，大學(xué)生戲劇節(jié)就像一種儀式，對(duì)四川戲劇教育界影響深遠(yuǎn)，“正是在比賽中，各個(gè)學(xué)校能夠相互交流學(xué)習(xí)，把課堂中的學(xué)習(xí)排練帶到比賽當(dāng)中，又把觀摩交流中獲得的啟發(fā)和經(jīng)驗(yàn)帶回到課堂。近幾年的比賽當(dāng)中，還設(shè)立了環(huán)境戲劇單元，國(guó)際性的視野開(kāi)闊了四川戲劇教育界共建、共享、共創(chuàng)的未來(lái)。”
2024年是四川省劇目工作室成立60周年，焦陽(yáng)期待，在下一個(gè)60年，四川省劇目工作室一定會(huì)成為全國(guó)乃至全球戲劇孵化、創(chuàng)作、傳播、評(píng)價(jià)的發(fā)動(dòng)機(jī)和引擎，成為文化創(chuàng)意的核心�！拔覀兤诖趧∧抗ぷ魇业闹笇�(dǎo)下，能夠加強(qiáng)和省內(nèi)國(guó)內(nèi)各個(gè)藝術(shù)高校、專業(yè)院團(tuán)的交流和深度合作，和一些藝術(shù)機(jī)構(gòu)展開(kāi)平等的對(duì)話交流�！�(完)
