4月29日，成都市海濱小學(xué)操場(chǎng)上繩影翻飛，72個(gè)班級(jí)3450余名學(xué)生與700名家長(zhǎng)代表在 “繩韻與童年Yi起律動(dòng)”主題下共舞。
這場(chǎng)由成都市海濱小學(xué)、成華區(qū)約未來社會(huì)工作服務(wù)中心聯(lián)合主辦、蔡崇信公益基金會(huì)支持的第十三屆科技繩文化藝術(shù)節(jié)暨熊貓的四季親子運(yùn)動(dòng)會(huì)，以跳繩為紐帶，將政策賦能、體育育人與家校社協(xié)同編織成一張立體網(wǎng)絡(luò)。
當(dāng)家長(zhǎng)從觀眾席走上賽場(chǎng)，當(dāng)公益資源融入課程設(shè)計(jì)，一根跳繩正撬動(dòng)著新時(shí)代教育生態(tài)的重構(gòu)。
政策賦能，一根跳繩撬動(dòng)家校社協(xié)同杠桿
在黨的十九屆五中全會(huì)提出健全家校社協(xié)同育人機(jī)制的背景下，《家庭教育促進(jìn)法》《“十四五”規(guī)劃》等政策文件為教育改革指明方向。蔡崇信公益基金會(huì)2023年啟動(dòng)的“一起上場(chǎng)”家長(zhǎng)參與體育資助計(jì)劃，正是響應(yīng)這一國(guó)家戰(zhàn)略的具體實(shí)踐。該計(jì)劃通過資助學(xué)校、社區(qū)和公益組織，推動(dòng)青少年體育教育從 “學(xué)校獨(dú)唱” 轉(zhuǎn)向 “家校社合唱”。
作為“一起上場(chǎng)”家長(zhǎng)參與體育資助計(jì)劃的重要項(xiàng)目，“一起上場(chǎng)・家長(zhǎng)領(lǐng)頭雁培育計(jì)劃” 由成都市成華區(qū)約未來社工中心策劃執(zhí)行。項(xiàng)目以成都市為核心，通過培育骨干家長(zhǎng)群體，將其轉(zhuǎn)化為親子體育教育的引領(lǐng)者。
約未來社工、熊貓村自然學(xué)校執(zhí)行負(fù)責(zé)人馮靜雯介紹，“一起上場(chǎng)・家長(zhǎng)領(lǐng)頭雁培育計(jì)劃” 構(gòu)建的 “熊貓少年志愿服務(wù)隊(duì)親子運(yùn)動(dòng)” 平臺(tái)，已成功整合社區(qū)、企業(yè)等資源，策劃出熊貓夜跑巡河凈灘、熊貓徒步無痕山林等“公益+”跨學(xué)科綜合實(shí)踐活動(dòng)。這些活動(dòng)不僅增進(jìn)親子關(guān)系，更推動(dòng)了 “沙河灣水育空間” 等社區(qū)公益項(xiàng)目落地，形成 “體育 + 環(huán)保 + 文化” 的育人閉環(huán)。
海濱小學(xué)黨總支紀(jì)檢及群工委員、副校長(zhǎng)馮靜興在致辭中指出，學(xué)校通過 “繩文化藝術(shù)節(jié)” 這一品牌活動(dòng)，累計(jì)舉辦十二屆賽事，實(shí)現(xiàn)跳繩普及率100%。跳繩已從單一技能訓(xùn)練升級(jí)為融合競(jìng)技、藝術(shù)、文化的綜合性載體。此次活動(dòng)中，家長(zhǎng)不僅參與親子挑戰(zhàn)賽，更深度介入課程設(shè)計(jì) —— 如班級(jí)擂臺(tái)賽家長(zhǎng)與學(xué)生共同完成動(dòng)作編排、音樂剪輯，將家庭智慧注入校園體育生態(tài)。
該校三年二班家長(zhǎng)張?bào)拚f到：海濱小學(xué)把繩跳出“光芒”，見證教育“意義”，感受“愛與智慧“是一根繩的活力，也是一根繩的魔力，更是一根繩的合力。一根繩，連接學(xué)校和家庭，鏈起主體與客體，見證堅(jiān)韌與精進(jìn)。與彩繩律動(dòng)，跟成長(zhǎng)對(duì)話，為生命放歌”。正如學(xué)校很多家長(zhǎng)感受一樣，海濱小學(xué)因?yàn)椤耙桓K”孩子們的成長(zhǎng)越來越好，家校關(guān)系越來越親密，教育越來越美好。
以體樹人，打造特色體育育人體系
作為 “全國(guó)校園跳繩運(yùn)動(dòng)推廣示范基地”，海濱小學(xué)在黨總支的領(lǐng)導(dǎo)下，以“足球、籃球、跳繩”為核心，構(gòu)建起獨(dú)具特色的體育育人體系。馮靜興介紹，學(xué)校通過科學(xué)的時(shí)間管理，確保學(xué)生每日綜合體育活動(dòng)達(dá)175-185分鐘：早課間20分鐘自主游戲喚醒活力，大課間 55分鐘專注跳繩與球類運(yùn)動(dòng)，午課間20分鐘近視防控游戲，再加上體育課、課間活動(dòng)和眼保健操，形成全天候運(yùn)動(dòng)鏈條。課后延時(shí)服務(wù)中，每個(gè)年級(jí)開設(shè)22項(xiàng)體育走班課程，滿足學(xué)生個(gè)性化需求。
為保障體育活動(dòng)質(zhì)量，學(xué)校組建了26人的專職體育教師團(tuán)隊(duì)，包括3名體育出身的校級(jí)干部和5名區(qū)級(jí)學(xué)科帶頭人。馮靜興透露，學(xué)校實(shí)行 “一周三研” 的教研機(jī)制，從動(dòng)作規(guī)范到課程設(shè)計(jì)均精雕細(xì)琢。這種專業(yè)投入帶來顯著成效：學(xué)生體質(zhì)健康優(yōu)秀率達(dá)73.2%，跳繩成績(jī)優(yōu)秀率88.1%，校跳繩隊(duì)曾受邀參與殘奧會(huì)開幕式、大運(yùn)會(huì)中場(chǎng)表演等國(guó)家級(jí)活動(dòng)。
學(xué)校建立班隊(duì)、級(jí)隊(duì)、校隊(duì)三級(jí)賽事體系，通過 “兩球一繩” 班級(jí)聯(lián)賽實(shí)現(xiàn)“人人參與、個(gè)個(gè)達(dá)標(biāo)”。此次繩文化藝術(shù)節(jié)設(shè)置的班級(jí)擂臺(tái)賽，覆蓋16-24名學(xué)生參與，融合大眾等級(jí)動(dòng)作與自主創(chuàng)編花樣，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)涵蓋動(dòng)作難度(40%)、創(chuàng)意編排(60%)及過程性記錄(20%)。例如，二年級(jí)3班將愛國(guó)主義精神融入表演，以“愛國(guó)、奮進(jìn)”為主題，創(chuàng)編繩操節(jié)目《保衛(wèi)黃河》。孩子們揮舞絲帶模擬黃河奔涌，時(shí)而用彩繩組成五星，時(shí)而用雙手舞動(dòng)紅旗。用稚嫩卻有力的動(dòng)作展現(xiàn)對(duì)祖國(guó)的熱愛與奮進(jìn)決心，最終憑借獨(dú)特創(chuàng)意獲得評(píng)委一致好評(píng)。
角色重構(gòu)，家長(zhǎng)從“觀眾席”到“賽場(chǎng)中央”
在跳繩線下親子挑戰(zhàn)賽中，5名家長(zhǎng)與5名學(xué)生組成的混合戰(zhàn)隊(duì)成為焦點(diǎn)。家長(zhǎng)運(yùn)動(dòng)員代表6.1班劉熙宸爸爸在接受采訪時(shí)表示：“過去總覺得體育是孩子的事，現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)跳繩提高了全家人的默契配合，增進(jìn)了親子感情。” 這種轉(zhuǎn)變?cè)从趯W(xué)校將家長(zhǎng)納入課程設(shè)計(jì) —— 如班級(jí)擂臺(tái)賽的動(dòng)作編排，家長(zhǎng)與學(xué)生共同完成，家長(zhǎng)也需學(xué)習(xí)大眾三級(jí)動(dòng)作并參與訓(xùn)練。馮靜興指出，此舉不僅提升家長(zhǎng)的體育教育意識(shí)，更通過 “家長(zhǎng)領(lǐng)頭雁” 的示范效應(yīng)，帶動(dòng)更多家庭關(guān)注親子運(yùn)動(dòng)，提高了學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力。
海濱小學(xué)的實(shí)踐揭示了家校社協(xié)同的深層邏輯：學(xué)校提供專業(yè)課程與賽事平臺(tái)，家庭貢獻(xiàn)智慧與資源，社會(huì)組織拓展實(shí)踐場(chǎng)景。例如，約未來社工中心發(fā)起的 “熊貓的四季親子運(yùn)動(dòng)會(huì)”，將校園體育延伸至社區(qū)徒步、夜跑等場(chǎng)景，家長(zhǎng)在活動(dòng)中擔(dān)任志愿者與教練。馮靜雯介紹，該活動(dòng)通過兒童議事會(huì)策劃，讓學(xué)生主導(dǎo)設(shè)計(jì)環(huán)保主題游戲，實(shí)現(xiàn) “小手拉大手” 的社區(qū)共治。
在繩藝創(chuàng)作環(huán)節(jié)，家長(zhǎng)與學(xué)生共同編織融入如意結(jié)等非遺技藝的繩編畫；互動(dòng)體驗(yàn)區(qū)，低年級(jí)學(xué)生穿珠鏈，高年級(jí)學(xué)生編紙編動(dòng)物，家長(zhǎng)則化身 “手工導(dǎo)師”。這種跨代際的協(xié)作不僅提升親子關(guān)系，更將傳統(tǒng)文化傳承與現(xiàn)代體育教育結(jié)合。馮靜興表示，學(xué)校正探索將家長(zhǎng)資源轉(zhuǎn)化為校本課程，將學(xué)校所有場(chǎng)域向家長(zhǎng)開放，如邀請(qǐng)具有體育特長(zhǎng)的家長(zhǎng)開設(shè)興趣班，已成立了家長(zhǎng)跑團(tuán)、家長(zhǎng)籃球隊(duì)、足球隊(duì)等近十個(gè)社團(tuán)，構(gòu)建 “家校社” 協(xié)同的課程生態(tài)。
當(dāng)700名家長(zhǎng)與3400名學(xué)生在操場(chǎng)上共同躍動(dòng)，這場(chǎng)跳繩盛會(huì)已超越體育本身，成為新時(shí)代教育變革的縮影。海濱小學(xué)以政策為指引，以跳繩為支點(diǎn)，撬動(dòng)出家校社協(xié)同的新杠桿：家長(zhǎng)從 “局外人” 變?yōu)?“合伙人”，公益資源從 “補(bǔ)充項(xiàng)” 變?yōu)?“必需品”，教育生態(tài)從 “單向輸出” 轉(zhuǎn)向 “多元共生”。這根細(xì)細(xì)的跳繩，正編織出一幅 “以體樹人、以體育心” 的育人新圖景。
