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華潤電力四川公司“能量教室”發(fā)布會(huì)暨公眾開放月活動(dòng)舉行
2025年09月21日 21:16 來源:中新網(wǎng)四川 編輯:曹惠君

  中新網(wǎng)四川新聞9月21日電(吳平華 陳光旭)19日,華潤電力四川公司第三批“能量教室”發(fā)布會(huì)暨公眾開放月活動(dòng)在阿壩州馬爾康第四小學(xué)舉行。

學(xué)生與老師在教室現(xiàn)場互動(dòng)。陳光旭 攝

  當(dāng)日,馬爾康第四小學(xué)的校園里洋溢著孩子們的歡聲笑語。華潤電力四川公司不僅為學(xué)校精心贈(zèng)送了籃球、足球、羽毛球等豐富多樣的體育用品,還為品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生發(fā)放了嶄新的書包、文具等學(xué)習(xí)用品,鼓勵(lì)他們在知識的海洋里奮力遨游。

學(xué)生在教室現(xiàn)場。陳光旭 攝

  最令孩子們興奮的是鴨嘴河梯級電站探秘之旅主題的公開課。課堂上,老師結(jié)合精美的圖片、視頻資料,將原本晦澀難懂的能源知識深入淺出地傳授給孩子們。從水電站的基本原理,到電能的產(chǎn)生與傳輸,孩子們聽得津津有味,一雙雙眼睛里閃爍著對知識的渴望與好奇。這堂將知識與實(shí)踐相結(jié)合的公開課,成為本次活動(dòng)的一大亮點(diǎn),讓孩子們在輕松愉悅的氛圍中,開啟了探索能源世界的大門。

  華潤電力四川公司黨委副書記、紀(jì)委書記、副總經(jīng)理范衛(wèi)介紹,自2023年“能量教室”公益活動(dòng)啟動(dòng)以來,四川公司已在鄉(xiāng)村教育領(lǐng)域持續(xù)發(fā)力,分三批累計(jì)捐建5間“能量教室”,總投入約100萬元。這些“能量教室”如同一顆顆希望的種子,播撒在涼山州、阿壩州等。2023年,首批“能量教室”在涼山州越西縣普雄民族學(xué)校落地生根;2024年,第二批“能量教室”在涼山州西昌市馬鞍山鄉(xiāng)中心校茁壯成長;2025年,第三批“能量教室”在涼山州布拖縣龍?zhí)舵?zhèn)小學(xué)、木里藏族自治縣中學(xué)以及本次活動(dòng)舉辦地馬爾康第四小學(xué)開花結(jié)果。

  每一間“能量教室”都堪稱一座知識的寶庫,是集數(shù)字化教學(xué)、科學(xué)實(shí)踐、藝術(shù)創(chuàng)作等多功能于一體的綜合性學(xué)習(xí)空間。教室里,先進(jìn)的多媒體設(shè)備一應(yīng)俱全,智慧黑板能輕松呈現(xiàn)各種教學(xué)內(nèi)容,讓課堂變得更加生動(dòng)形象,遠(yuǎn)程智慧系統(tǒng),讓大山里的孩子也能享受大城市的教育資源,這些“能量教室”有效填補(bǔ)了山區(qū)教育硬件的短板,為孩子們打造了一個(gè)與城市相近的優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)環(huán)境;顒(dòng)當(dāng)天,孩子們在志愿者的帶領(lǐng)下,利用電力原理制作了電力小風(fēng)車,“今天的課程特別有趣!”參與能量課堂的五年級四班學(xué)生倪光輝說,在這節(jié)課上他學(xué)到了電力知識還做了手工,教室里的多媒體設(shè)備也讓學(xué)習(xí)變得更便捷和高效。

  “‘能量教室’的落地強(qiáng)化了我校的硬件優(yōu)勢,豐富了課程資源,是學(xué)校邁向‘精品化’的新動(dòng)力,也打開了學(xué)生的新視野!瘪R爾康市第四小學(xué)副校長易承蘭表示,學(xué)校將制定“能量教室”專項(xiàng)使用方案,將資源與課程、與教研深度融合,助力教學(xué)提質(zhì)增效,提升學(xué)生能力,并與周邊學(xué)校共享,推動(dòng)教育均衡發(fā)展。

  “能量教室”品牌的背后,是華潤電力“開發(fā)一方資源、發(fā)展一方經(jīng)濟(jì)、造福一方百姓”的赤誠初心,秉持著“助力鄉(xiāng)村教育振興,推動(dòng)教育公平”的核心理念。通過無償捐贈(zèng)智慧公益教室,華潤電力將優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源源源不斷地輸送至偏遠(yuǎn)地區(qū)。這不僅為鄉(xiāng)村孩子創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)條件,幫助他們提升科學(xué)素養(yǎng)與創(chuàng)造力,還促進(jìn)了教師之間的智慧共享,帶動(dòng)了區(qū)域教師隊(duì)伍素質(zhì)的整體提升,切實(shí)解決了鄉(xiāng)村優(yōu)質(zhì)教育資源與師資缺乏的難題。

  范衛(wèi)表示,公司將繼續(xù)堅(jiān)定不移地踐行企業(yè)社會(huì)責(zé)任。一方面,持續(xù)擴(kuò)大“能量教室”的覆蓋范圍,讓更多偏遠(yuǎn)地區(qū)的孩子受益于這一公益項(xiàng)目;另一方面,積極探索與地方政府、教育機(jī)構(gòu)的深度合作模式,整合各方資源,共同推動(dòng)鄉(xiāng)村教育事業(yè)的發(fā)展。(完)

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