中新網四川新聞9月23日電 (劉忠俊 何曉紅 高絨卓瑪)9月下旬，道孚縣城關第二完全小學操場上，孩子手拉手跳鍋莊，童謠伴著笑聲回蕩。這所扎根甘孜州群山間的學校，自建校以來，用50余年的堅守將民族團結種子播撒在1230名多民族學子心中，先后獲甘孜州民族團結進步示范學校、四川省民族團結進步示范學校等稱號，成為高原民族團結教育的生動樣本。
校園處處是“課堂”團結理念入人心
“‘石榴籽’標語是不是說我們像一家人？”課間，學生次仁土登指著教室墻上的標語，向老師陳秀梅提問。這樣的場景，是該校民族團結教育日常的縮影。從教學樓前“請講普通話、請寫規(guī)范字”標語，到操場旁融合唐卡元素與水墨風格的“各民族像石榴籽一樣緊緊相擁”彩繪；從清晨校園廣播里岳飛抗金、格薩爾王的英雄故事，到圖書角的《民族常識》《雪域少年》等書籍、樓梯轉角“手足相親，守望相助”的民族諺語木牌，甚至食堂餐桌貼畫里孩童一起吃飯、學習的溫馨場景，鑄牢中華民族共同體意識融入了校園每個角落�！耙屆褡鍒F結不是一句口號，而是孩子們天天能看見、能觸摸的東西�！毙ｉL旦真說，這些精心設計的團結理念，變成孩子們日常能感知的具體事物。
特色活動“活”教育民族情誼樂交融
“56個星座56枝花，56個民族兄弟姐妹是一家……”每年深秋，學�！懊褡鍒F結杯”紅歌賽是校園盛事；孩子用嘹亮的歌聲傳遞民族深情、歌頌美好生活。
為讓民族團結教育走出課本，學校創(chuàng)新打造“主題班會+競賽展演+實踐體驗”三維課堂。主題班會上，老師帶著孩子們做“民族服飾拼圖”，用彩紙拼出藏袍、察爾瓦、漢服；書畫展中，學生用唐卡技法畫天安門，以水墨繪出《康定情歌》里的跑馬山，用亮片粘出火把節(jié)的熱鬧場景，百余幅作品共同拼出“民族團結一家親”的長卷；秋季運動會上，孩子們無論是沖刺跑道還是協(xié)作拔河，都用青春的活力詮釋著團結與奮進的內涵。
“上次藝術節(jié)，我和卓瑪一起跳了鍋莊，她還教我藏語‘謝謝’！”學生王喜惠稱。如今，融合鍋莊的豪邁、秧歌的歡快、達體舞的熱情的歌舞表演，已成學校保留節(jié)目；每次演出結束，孩子們都會手拉手鞠躬，齊聲喊出“我們是一家人”，成為校園里最美的聲音。
千里“手拉手”跨地域傳溫情
“成都老師帶來的VR課，讓我們真切看到了大海。”說起送教活動，學生們至今難掩興奮。依托對口支援政策，道孚城關二小與成都郫都區(qū)犀浦外國語小學、浙江金華婺城區(qū)環(huán)城小學等3所小學結成“手拉手”伙伴學校，每年都有外地教師跨越千里來校。
每當團隊抵達，孩子們總會捧著潔白的哈達，圍在老師身邊送上歡迎歌。成都教師帶來的“智慧課堂”上，通過多媒體設備，高原孩子“走進”故宮博物院，見到了從未見過的海洋生物；金華教師徐學慧的“趣味閱讀”課上，孩子們跟著故事走進江南水鄉(xiāng)，了解不同地域的民族文化。在教研活動中，兩地教師圍坐討論“如何在數學課里融入民族元素”，郫都區(qū)老師楊德容分享的“用藏族諺語教應用題”的方法，讓原本枯燥的課堂變得生動有趣�！斑@不僅是知識的傳遞，更是心與心的靠近。”教師徐學慧說，臨走時，學生給她寄來親手繪制的唐卡，畫面中，成都的熊貓和道孚的牦牛并肩站在雪山下，旁邊寫著“我們永遠是朋友”。
家校攜手“扎深根”團結之花遍社區(qū)
“阿佳(藏語為‘大姐’)，這是孩子的成績單，我再給您講講‘兩免一補’政策�！敝苣處熃笛雭淼綄W生曲珍家，與家長親切交流。學校78名教師與292戶家庭結成幫扶對子，將民族團結教育延伸到千家萬戶。教師班馬拉姆走訪學生陳軍家時，發(fā)現孩子拼音基礎薄弱，便主動提出每周上門輔導，還經常帶著自家孩子和陳軍一起做游戲、學知識；教師馬芳則用“擺龍門陣”的輕松方式，給家長講民族團結故事。
如今，不少家長帶著孩子參與酥油茶制作、教同學捏糌粑；還有些家長送來各類繪本，和孩子們一起品讀民族英雄的故事�！班徖镩g經常串門，孩子放學后，誰家有空就幫忙照看�！鼻涞膵寢尫Q。
近年來，道孚縣以“校園+社會”雙輪發(fā)力，推動民族團結工作走深走實。在校園中，大力推廣“民族團結”特色教學模式；在社會層面，常態(tài)化開展“民族團結進家庭、進寺廟”實踐活動。同時，建立121個“石榴籽”工作站點，培育300余名“育籽員”，將民族團結服務延伸至基層群眾身邊，讓民族團結種子在雪域大地深深扎根、結出豐碩果實。(完)
