中新社四川分社正文

首頁 > cdxw > 四川新聞網

正負面清單“七要六不要”!成都為中小學作業(yè)管理立新規(guī)
2021年03月25日 08:57 來源:四川新聞網 編輯:曹惠君
分享到:

  四川新聞網成都3月24日訊(記者 陳淋)老師怎樣布置作業(yè)?家長是否應該管小孩作業(yè)?作業(yè)量,多少才算合理?家長們關心的“作業(yè)”問題現在都得到了解答。日前,成都市教育局印發(fā)了“義務教育階段作業(yè)管理正面清單和負面清單” ,明確提出“七要六不要”,為中小學作業(yè)管理立新規(guī)。校內校外雙管齊下,家校協同減負提質,為學生全面發(fā)展、健康成長營造良好環(huán)境。

義務教育階段作業(yè)管理正面清單

  義務教育階段作業(yè)管理正面清單 這“七要”要做好

  成都市義務教育階段作業(yè)管理正面清單包括統(tǒng)籌管理作業(yè)、精心設計作業(yè)等7項內容。統(tǒng)籌管理作業(yè),學校校長是學校作業(yè)管理第一責任人。學校要制定作業(yè)管理規(guī)范,建立教務處、年級組(學科組)、班級三級作業(yè)統(tǒng)籌管理機制,合理調控作業(yè)結構和作業(yè)總量。建立校內作業(yè)公示制度,定期開展學生作業(yè)情況反饋調研,并將調研結果及時反饋到學科教師。實現小學書面作業(yè)在校內完成,初中大部分在校內完成。

  精心設計作業(yè),學校要加強校本教研,系統(tǒng)設計體現素質教育導向的基礎性作業(yè),探索設計不同學習環(huán)節(jié)不同功能型作業(yè),形成不同學段不同科目作業(yè)序列化。教師要遵循教育規(guī)律和學生學習規(guī)律,依據課程標準,結合學生學習發(fā)展情況,精選作業(yè)內容,提前研判試做,合理確定作業(yè)數量與時長,注重提升學生解決實際問題的學科能力和綜合素養(yǎng)。

  科學布置作業(yè),學校要根據不同學科特點,合理布置書面作業(yè)、體育鍛煉、藝術欣賞、勞動實踐等多種類型作業(yè),落實五育并舉。根據學生發(fā)展差異,分層布置基礎性作業(yè)、拓展性作業(yè),鼓勵布置彈性作業(yè)和個性化作業(yè),避免大量的同質化作業(yè),強化實踐性作業(yè),探索跨學科綜合性作業(yè)。

  認真批改作業(yè),教師批改作業(yè)要工整規(guī)范,講評要準確詳實,反饋要靶向精準,全面分析學情,及時查漏補缺,不斷優(yōu)化課堂教學,做到講必練、練必閱,閱必評、錯必糾。探索課堂作業(yè)互評互改,指導學生及時訂正作業(yè)。

  督促完成作業(yè),家長要樹立科學育兒觀念,積極主動參與孩子教育,承擔孩子在家學習的監(jiān)管義務,督促孩子按時完成作業(yè),養(yǎng)成主動獨立認真做作業(yè)的良好習慣。鼓勵孩子開展適宜的課后鍛煉,參與力所能及的家務勞動,培養(yǎng)健康的興趣特長。堅持家校協同共育,避免教師減負家長增負、校內減負校外增負。

  研究指導作業(yè),區(qū)(市)縣教育行政部門、教研機構要將作業(yè)設計與實施統(tǒng)籌納入教研和繼續(xù)教育培訓內容,制定作業(yè)設計與實施指導意見,提升教師作業(yè)設計、布置、批改、分析、反饋和輔導能力,將作業(yè)設計、實施與指導能力納入教師專業(yè)技術考核指標;加強優(yōu)質作業(yè)資源研發(fā)和選用,開發(fā)與教材和課程標準相配套的練習,建立優(yōu)質作業(yè)資源庫,推動優(yōu)質作業(yè)資源共建共享。

  督導監(jiān)測作業(yè),區(qū)(市)縣教育行政部門要建立作業(yè)管理監(jiān)測督導機制,制定作業(yè)監(jiān)測指標,加強對學校作業(yè)管理的日常檢查、效能監(jiān)測和督導,發(fā)布作業(yè)監(jiān)測報告,將作業(yè)管理情況納入學?冃Э己,并推廣先進典型經驗。暢通社會反映渠道,引導學生家長共同監(jiān)督作業(yè)情況,切實做好減負工作。

義務教育階段作業(yè)管理負面清單

  義務教育階段作業(yè)管理負面清單 這“六不要”要記牢

  成都市義務教育階段作業(yè)管理負面清單包括作業(yè)布置不超量、作業(yè)安排不隨意等6項內容。

  作業(yè)布置不超量。小學一二年級不布置書面家庭作業(yè),三至六年級書面家庭作業(yè)完成時間不超過1小時,初中階段每天書面家庭作業(yè)總量應控制在1.5小時以內。節(jié)假日學生每天的書面作業(yè)總量不得高于平時作業(yè)量的要求。

  作業(yè)安排不隨意。教師布置作業(yè)應避免“一刀切”,不布置機械重復性等低效作業(yè),不布置與教學實情和課程標準不符的作業(yè),不得要求學生使用手機完成作業(yè),禁止布置懲罰性作業(yè)。

  作業(yè)批改不敷衍。教師不得使用不恰當的語言或符號批改、反饋作業(yè)。堅決杜絕作業(yè)只布置不批改、作業(yè)批改方式隨意、作業(yè)評價方式單一或無針對性的現象。

  作業(yè)批改不推諉。教師不得將學生作業(yè)變成家長作業(yè)或要求家長檢查批改作業(yè),不得給家長布置或變相布置作業(yè)。

  作業(yè)監(jiān)管不缺位。區(qū)(市)縣教育行政部門、教研機構不得缺失作業(yè)監(jiān)管督導、培訓指導職責。學校不得忽視作業(yè)管理主體責任,不得缺失教研、統(tǒng)籌、檢查和反饋環(huán)節(jié)。家長要承擔孩子在家學習的監(jiān)管責任。

  課外培訓不留題。面向義務教育階段學生的學科類校外培訓機構,其培訓內容不得超出國家課程標準,培訓進度不得超過所在區(qū)(市)縣中小學同期進度,不得布置書面作業(yè)機械訓練強化應試。區(qū)(市)縣教育行政部門要加強培訓機構日常監(jiān)管,嚴肅查處超前培訓、超標培訓等違規(guī)行為,對嚴重違規(guī)的納入“黑名單”并向社會公布。

  (圖片來自成都教育發(fā)布)

中國新聞網·四川新聞版權與免責聲明:

① 凡本網注明"來源:本網或中國新聞網·四川新聞"的所有作品,版權均屬于中新社,未經本網授權不得轉載、摘編或利用其它方式使用上述作品。已經本網授權使用作品的,應在授權范圍內使用,并注明"來源:中國新聞網·四川新聞"。違反上述聲明者,本網將追究其相關法律責任。 ② 凡本網注明"來源:XXX(非本網)"的作品,均轉載自其它媒體,轉載目的在于傳遞更多信息,并不代表本網贊同其觀點和對其真實性負責。 ③ 如因作品內容、版權和其它問題需要同本網聯系的,請在30日內進行。 聯系方式:中國新聞網·四川新聞采編部 電話:+86-28-62938795