何為好的職業(yè)教育？家長的回答很樸實：在校能學真本事，畢業(yè)找到好工作，讓孩子健康成長。

　　成都市委教育工委聚焦全市產(chǎn)業(yè)“建圈強鏈”和“立園滿園”行動，正推動一場成都市屬高職院校專業(yè)優(yōu)化調(diào)整——堅持“面向?qū)嵺`、面向產(chǎn)業(yè)、面向社會”，全力推進市屬高職院校專業(yè)“臥倒重來”“精準適配”。根據(jù)《成都市市屬高職院校專業(yè)優(yōu)化調(diào)整實施方案(2025-2027)》，計劃到2027年，市屬高職院校的專業(yè)調(diào)整率達88%，與園區(qū)重點產(chǎn)業(yè)匹配度達100%，形成產(chǎn)教融合發(fā)展新生態(tài)。

　　拓寬“校園-職場”通道

　　專業(yè)調(diào)整率達40%

　　一條真正用于市場訂單生產(chǎn)的顯示模組封裝產(chǎn)線，如何成為高職院校應用型人才的“練兵場”？走進成都職業(yè)技術學院軟件大樓“校中廠”——高仿真顯示模組實訓車間。從機器設備到人員操作流程，這里1：1還原了電子信息企業(yè)生產(chǎn)車間模組封裝生產(chǎn)產(chǎn)線。

　　現(xiàn)場，一群身著工作服的學生正圍在一臺生產(chǎn)設備前，學習模組綁定工藝實操課程。這條高仿真顯示模組產(chǎn)線涵蓋綁定、點膠、膜貼合、脫泡、CG貼合五個主要工序環(huán)節(jié)，1：1模擬還原真實生產(chǎn)環(huán)境。這不是工廠實習，而是智能光電技術應用專業(yè)學生的日常課堂。

　　“在‘校中廠’里，大一、大二的學生便能接觸到當下主流的產(chǎn)線技術。就拿電子信息產(chǎn)業(yè)來說，成都相關龍頭企業(yè)的專業(yè)工程師會走進校園授課，助力學生完成從‘知曉理論’到‘熟練操作’的能力躍升。等到了大三，學生則會進入‘廠中校’接受崗位實踐輪訓，以便快速適應企業(yè)環(huán)境�！背啥悸殬I(yè)技術學院電子信息工程學院院長涂智介紹，通過這種產(chǎn)教深度融合的模式，“大多學生實現(xiàn)了‘入學即就業(yè)’�！�

　　成都市教育局相關負責人介紹，今年以來，成都4所市屬高職院校已停辦合并商務英語等專業(yè)25個、升級改造機械制造及自動化等專業(yè)27個，“專業(yè)實際調(diào)整率達40%，新增緊缺專業(yè)共完成招生800余人。”

　　精準對接產(chǎn)業(yè)需求

　　專業(yè)與產(chǎn)業(yè)鏈對接率達66%

　　2020年，電子信息成為成都首個萬億級產(chǎn)業(yè)。目前，成都已匯聚京東方、天馬、中光電、出光興產(chǎn)等一批國內(nèi)外領軍企業(yè)和關鍵配套商，形成覆蓋玻璃基板、發(fā)光材料到終端應用的完整產(chǎn)業(yè)鏈。

　　在這樣的產(chǎn)業(yè)環(huán)境下，職校生的職業(yè)發(fā)展也迎來了更多機遇。2019年畢業(yè)于成都職業(yè)技術學院光伏發(fā)電專業(yè)的胡立勇，如今已是成都某電子信息龍頭企業(yè)的BP工程師。他感慨道：“這種培養(yǎng)模式為我們職校生提前打破了學生與職場之間的‘墻’，讓我們更早適應企業(yè)氛圍�！�

　　據(jù)介紹，經(jīng)過優(yōu)化調(diào)整，成都市屬高職院校專業(yè)設置與人工智能、低空經(jīng)濟等全市16條重點產(chǎn)業(yè)鏈的對接率，由53%提升至66%；與全市35個產(chǎn)業(yè)園區(qū)構建深度聯(lián)動機制，對接率由59%提高到67%。(成都商報-紅星新聞記者 趙雨欣 徐美娟)